幼儿大班语言活动《小老鼠学外语》教案

教案撰写是教师资格面试中必不可少的一个环节。但对于多数考生而言，如何撰写教案并不是特别清楚。师大教科文教育中心小编特意为大家准备了一篇关于《小老鼠学外语》的完整教案范例，希望能够给大家提供一定的指导。

一.活动目标

1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。

2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。

3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。

二.活动重难点

1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。

2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。

三.活动准备

1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。

2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。

四.活动过程

(一)导入部分

用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。

1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。

老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。

2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。

老师：小老鼠是怎么叫的呢?

(二)基本部分

1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。

(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。

2.提出问题，帮助幼儿理解故事。

提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”

(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”

让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。

3.分发头饰，进行话剧表演。

(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)

(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)

(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)

(三)结束部分

区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。

师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?

五.延伸部分

回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。

附录： 《小老鼠学外语》

鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠，为了让八个宝宝成为聪明的老鼠，他们一生下来，鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑，决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了，我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股，只好乖乖地学外语。

小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子，可真累死人啦!大家学得喉咙痛，嘴巴干，还静想打瞌睡。鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。忽然，一股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，小老鼠们忘了打瞌睡，鼠妈妈说“好吧，我们先去找吃的，吃饱了再来学外语。”

小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去，哈，原来是一块大蛋糕。大家你推我挤地抢起来。“喵——”突然，一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了。鼠宝宝都吓呆了，像钉子钉在地上一样，不动了。鼠妈妈大声叫到：“孩子们，快说狗语!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠们对着大花猫一起叫，声音比在家学外语时响一百倍。大花猫给弄糊涂了：他们到底是老鼠还是狗?还没等明白过来，鼠妈妈早已带着小老鼠们逃走了。

回到洞里，小老鼠们都争着说“学外语真好!学外语真好!”

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