《巴西》教案

教案撰写是教师资格面试中必不可少的一个环节。但对于多数考生而言，如何撰写教案并不是特别清楚。师大教科文教育中心小编特意为大家准备了一篇关于《巴西》的完整教案范例，希望能够给大家提供一定的指导。

一、教学目标

1、能说出巴西人种构成特征及形成过程。

2、能读图说出巴西的地理位置、地形及主要气候特征。

3、掌握巴西的经济特征及主要热带经济作物。

二、教学重难点

(一)重点：

1、巴西人种构成特征

2、经济特征及主要热带经济作物

(二)难点：利用地图综合分析巴西地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放巴西狂欢节的视频，引出足球王国——巴西。

(二)教学新课

(板书) 第二节 巴 西

一、民族大熔炉的缩影(板书)

1、教师展示玛雅文明和巴西美女的图片，同时让学生朗读文中段落，感受巴西的历史。

(板书)玛雅文明---殖民统治---奴隶贸易---以白种人、混血种人为主

2、教师发问，巴西为什么多美女?结合图9、20“卞卡一家”，总结巴西的种族构成特征。

总结：拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会，种族复杂，不同种族之间结婚现象普遍。

3、欣赏图9、21，感受巴西不同民族文化的融合，教师强调桑巴舞和巴西足球等特色的拉丁美洲文化。

4、课件出示表格，归纳巴西的面积、人口都位居世界前五位，且在拉丁美洲都居第一位。

5、结合图9、18“巴西的地形”和课件图片，要求学生2---3人合作，相互之间说说巴西的地理位置和主要的地形区。

(教师要求学生从纬度、海陆、邻国位置分析)

6、课件出示“巴西的气候类型图”，知道巴西热带雨林气候和热带草原气候的分布情况。

二、发展中的工农业大国

1、课堂活动：模拟校园小记者采访“巴西总统迪尔玛”女士，用课件出示采访内容。给学生一段时间，让其准备，之后学生展示。

(教师适当补充，让学生充分了解巴西工业体系在“二战”前后的差异。)

2、带领学生读图9、22，找出巴西矿产资源和热带农作物是怎样分布的?学生小组内讨论

(1)引导学生从地形、气候、交通、市场等方面分析农作物的分布原因。

(2)教师补充伊泰普水电站和巴西铁矿的优点，拓展中国三峡建成后将成为世界上最大的水电站。

3、教师：在矿产资源和农作物的基础上，巴西的工业城市是怎样分布?并思考其原因。

4、出示“巴西三怪”，引出能源矿产短缺的现状，让学生为巴西能源利用出谋划策。

(三)课堂小结

教师小结

四、布置作业

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