【每日一练】教师资格考试--小学综合素质

教师资格证备考就是要从考试重点下手，因为反复的知识就是重点，重点就是考点，只要大家跟着小编整理每日一题，试试这些题目是做对了吗？记得要坚持下去！

一、单项选择题

1.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了儿童身心发展具有（    ）。

A. 顺序性                       

B. 可变性  

C. 不均衡性            

D. 个体差异性

2.学生王某15岁，因盗窃被公安机关拘留，张老师将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用了王某的真实姓名详细描述了他走上犯罪道路的经过，并在当地晚报上发表。张老师的做法（    ）。

A. 合法，这是张老师的著作发表权

B. 合法，能对未成年人起到教育作用

C. 不合法，侵犯了未成年人的隐私权

D. 不合法，侵犯了未成年人的受教育权

3.某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法违背了（    ）。

A. 幼儿身心发展的互补性        

B. 幼儿身心发展的稳定性

C. 幼儿身心发展的个别差异性  

D. 幼儿身心发展的顺序性

4.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（    ）。

A. 学生的完整性                

B. 学生的个体性

C. 学生的独立性                

D. 学生的发展性

5.某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（    ）。

A. 体现了学校的管理权

B. 体现了学校的教育权

C. 体现了学生的受教育权

D. 侵犯了学生的隐私权

6.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（    ）。

A. 错误，应该充分尊重信任小刚

B. 错误，应该搜查所有学生的书包

C. 错误，应不当着学生的面搜查

D. 错误，应该通知学生家长再搜查

二、材料分析题

1.上地理课时，陈老师发现课代表王超心不在焉，不耐烦地把书翻得哗啦作响。陈老师本想用提问“警告”他一下，没想到一连十来个问题都没有难住他。陈老师增加了提问的难度，涉及他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。于是，陈老师有了一个大胆的想法：能否让王超不随堂上课，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的地理知识。这个想法得到了学校的支持，王超免修了地理课。

从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，他自己查阅地理资料，研究感兴趣的问题。而陈老师的工作任务，不但没有因为王超地理课的免修而减轻，反而更重了。陈老师既要完成日常教学任务，还要给王超提供相应的指导，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》获得全国中学生小论文评比优胜奖。

（1）请从学生观的角度评析陈老师的教育行为。（10分）

2.陈晓华系某学校的小学生。2011年10月10日，该学生数学测试考了85分，任课教师觉得他是马虎丢了分数，要当众打他手板，让他吸取这个教训。学习成绩一向很好的陈晓华不肯接受这个处罚，扭过身子，背对老师。这下可惹怒了老师，于是老师扬起教鞭照陈晓华的头部打去，陈晓华当即低下了头，又被打了一下，陈晓华的身体便软软地滑倒在课桌边。老师上来拎起他，只见他鼻子和口角往外流血。老师感觉事情不妙，赶快送往人民医院。经检查为脑室出血，陈晓华昏迷达六个月，在医生的精心治疗下病情有所好转。不幸的是，2012年3月20日上午，陈晓华因旧病复发，颅内大量出血，抢救无效而死亡。

（1）运用学生权利保护的知识分析任课教师的行为。（14分）

   

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】D解析：题干中描述了不同的儿童呈现不同的特点，说明儿童的身心发展具有差异性。故选D。

2.【答案】C解析：本题考查学生的权利。张老师的做法侵犯了未成年人的隐私权。故选C。

3.【答案】D解析：对儿童进行教育要遵循儿童身心的发展顺序，把小学一年级语文教学知识作为幼儿园的教学内容，严重地违反了儿童身心发展的顺序性。故选D。

4.【答案】D解析：本题考查学生观的内容。新课改的学生观认为学生是发展中的人，具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。题干中教师忽视了军军的发展性，认为军军的成绩不会提高；该教师忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。故选D。

5.【答案】D解析：本题考查学生的权利。学生的成绩属于学生的隐私，未经学生本人许可，而把成绩公布出来是侵犯了学生的隐私权，故本题选D。

6.【答案】A解析：本题考查学生的权利和保护。老师的错法是错误的，学生是独立的个体，具有人身权，教师无权对学生进行搜查，这种行为侵犯了学生的隐私权；B、C、D都认为老师可以搜查学生的书包，故都不正确。故选A。

二、材料分析题

1.陈老师的教育行为体现了他因材施教的教育理念。学生的个性发展潜能不同，因而要给不同个性发展潜能的学生提供最有利于其发展的教育机会。这其中包含以人为本的教育原则。要贯彻以人为本原则的因材施教，就必须认真地分析每一个教育对象的发展情况及发展可能性。

当陈老师发现王超在课堂上心不在焉后，没有利用教师权威压制他，而是先用提问的方式来“提醒”他，发现他已经掌握了课堂知识后，进一步结合他的具体情况，通过让王超单科免修的方式，为王超提供空闲的时间让他发挥自己的学习特长。陈老师还给王超提供相应的指导，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。这改变了他的学习方式，调动了他的学习积极性，加深了他对知识的理解和应用。

新课程改革要求教学过程应以学生为主体。

  首先，学生是具有主观能动性的，在教学过程中，教师应该关注学生的意见和建议。

  其次，学生是具有发展潜能的，教师的教学不应完全按照预先计划进行，而应考虑学生的具体情况。

  最后，学生是具有差异性的个体，教师应尊重学生，因材施教，和学生共同发展，积极互动，充分调动起学生学习的兴趣和积极性。

2. （1）任课教师严重侵犯了学生陈晓华的生命健康权； 

  （2）《未成年人保护法》第六十条规定：“侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”第六十三条规定：“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分”。尽管本案是在执行职务过程中发生的，但教师已直接造成他人死亡，应负刑事责任。学校也应当承担相应的民事赔偿责任。

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