1.阅读《胡同文化》教学实录（片段），完成问题。
案例：
师：胡同如此，胡同内的生活怎样？请大家注意课文6～7段，想想这两段文字的中心句应该是哪句。
生1：北京文化是一种封闭的文化。
师：这句话哪个词对我们理解胡同文化的内涵最为重要？
生：（齐）封闭！
师：北京市民的哪些生活内容可以反映他们过着一种封闭的生活？
生2：舍不得挪窝，住家是独门独院。
师：北京人的“窝”是“金窝”还是“银窝”，他们不忍割舍？
生3：房屋很久，也不太好，而且还经常坍塌。
师：那胡同里的居民为什么不愿搬家？
生4：因为他们祖祖辈辈住在那里，住惯了，恋旧，图安逸。
师：哦，也就是说他们愿意过那种封闭守旧的生活，北京人理想的住家是独门独院，他们深居简出，彼此从不交往。
生5：也不是！北京人很讲究“处街坊”，随一点“份子”。
师：这能说北京人封闭吗？
生6：能！北京人平常的日子交往不多，只是街坊里道，谁家婚丧嫁娶的时候，才随一点“份子”，而且是为“合礼数”。
师：我明白了，北京人的交往不是主动的而是被动的，我们刚才先找中心句，再确定关键词，然后透过语言文字搜索文中相关的生活现象。下面大家就用这种方法自读课文第8段。
（学生默读，教师巡视）
师：这一段的中心句、关键词、对应的生活现象，请同学说说。
生7：中心句是“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高”，关键词是“满足”。
师：有相关的生活现象可以验证吗？（学生响应热烈）文中有一段非常精彩的描摹，希望你们读出北京人那种满足的味儿。
生8：（深情地）有窝头，就知足了，大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的，臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶，虾米皮熬白菜，嘿！
师：不错，不过京味儿还不够浓，有没有去过北京或者研究过北京人说话风格的同学？
（学生摇头）
师：（范读）有窝头，就知足了，大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的，臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶，虾米皮熬白菜，嘿！
（学生鼓掌）

（1）请评析教师是如何引导学生学习并运用阅读方法的。

【参考答案】
案例中的教师是按照文本探究—方法点拨—自主运用的思路，引导学生学习并运用阅读方法的。
首先，教师充分结合文本，适时引导学生，找出段落中心句和关键词，又统观全文寻找依据。表达了文本、教师、学生三者的有效结合，使学生更加广泛而深入地走入了文本，有助于学生理解北京人的“封闭”。
然后，教师适时总结了文章阅读的方法，点明先找中心句，再找关键词，再根据关键词在文本中找表现。是上以教学环节的总结，也为下一环节打好基础。注重了“过程与方法”目标的实现，有助于掌握阅读的方法。
接下来，教师引导学生自主学习，运用老师教的方法，自行默读，适时提问，更深入地理解了北京人的“易于满足”，巩固了阅读方法，提高阅读的能力。在此环节，充分以学生为主体，发挥学生的主动性，教学效果显而易见。而教师的范读更能够起到示范作用，有助于学生理解“京味儿”。
总之，案例中的教师教学思路清晰，注重结合文本，以学生为主体，课堂中充满着浓厚的人文气息，学生在浓郁的文化氛围中接受熏陶，在老师的循循善诱中学习阅读方法，达到了很好的教学效果。


2.阅读下面的学生作文，完成问题。
案例
△和○的联想
（1）在生活中，△和○几乎无处不在，以至于我们都对他们的存在麻木不仁了，但真认真思考他们的意义，不仅包罗万像，而且十分有趣。
（2）首先，它们是从数学上定义出来的。三条线段围成的几何图形称作△，而另一条线段绕定旋转而扫过的轨迹称作○。自然它们也有许多不同特点。
（3）由于○的中心到四周任何距离都相等，所以旋转起来高度并不会起变化，人们因此制成了车轮。而由○引申却可以想到四周上每一个点地位平等，由此人们制造了圆桌，它在联合国有的会议上可以大大发挥作用，避免因座位而引起不必要的国际纠纷。
（4）在理论证实下，△最稳定。你可以用木棒组成任意多边形，使它们的衔接处可以活动，唯一能不随受力而改变形状的只有三角形。因此，人们把篱笆编成三角形的孔状。如果由三角形引申的话，在家庭中，父、母和孩子组成一个最稳定的机构，这样的家庭最不容易分散。在军事上，三足鼎立最难出现大规模战争，因为谁都怕得渔翁之利。
（5）○，它的特点之一是当周长相等时，○的面积比等周长围成的其他图形的面积都要大。这就是为什么碗、捅、盆、盘都要制成圆形。○引申为包容，像在教学上用○来圈住集合中的元素，表示集合间的关系，给人很形象的感觉。
（6）△，它是任何一个复杂的多边形构成部分，任何一个多边形都可以分解成若干个三角形，这体现了微积分的思想。而这个性质使复杂陌生的问题变得简单，从而得到解决办法，这就是“化归”的核心思想。
（7）○，在物理学上也有不可思议的道理，像星球发展论。由于核心对外界物质的相同引力，向心力与离心力作用，星球多呈类球形，而球形正式○的立方形。
（8）△，坚硬的物质受到打击而粉碎，表面看形成杂乱无章的几何体，经统计，形成三棱椎的几率最高，这怎能不另人惊奇。
（9）在心理学角度，喜欢圆形的人往往比较随和，随遇而安，特点不明显。而喜欢三角形的人思维独到，性格有个性。
（10）△和○在哲学观点上也有不同的体现，○体现出全面周密的思考方式，而△体现出多角度辩证看问题的方法。
（11）可不要小瞧这△和○，它们在高科技的前沿战线、思想领域、生活中发挥着不可估量的作用。也许在将来的某一天，会单有这样一个学科，研究△和○的关系呢！

（1）请从第（1）（8）段找出两个错别字，从第（4）段中找出一处病句，并分别修改。

【参考答案】
错别字：第①段中，“包罗万像”应为“包罗万象”；第⑧段中“三棱椎”应为“三棱锥”，“另人惊奇”应改为“令人惊奇”。
病句：在军事上，三足鼎立最难出现大规模战争，因为谁都怕得渔翁之利。
应改为：在军事上，三足鼎立最难出现大规模战争，因为谁都怕第三方坐收渔翁之利。


（2）请指出该作文的一个优点，并结合具体内容分析。

【参考答案】
这篇作文，思路广阔，结构清晰。从△和○联想到联合国的圆桌、三后之家、三足鼎立的军事形势、宇宙的星球、人的心理等等，类似一篇文艺性科普作品。文章的开头和结尾很好：开头从现实生活出发，引导读者思考司空见惯的△和○的意义；结尾在总结△和○的意义之后，引导读者从现实生活想到未来可能会有一个“研究△和○的关系的新学科”。开头和结尾的语言朴实、简洁明快。
文章共分为11个自然段。①②两段是总说，介绍△和○的普遍性和几何学上的定义。接下来，介绍△和○的不同特点所导致的他们在不同领域上的广泛作用和意义：③④两段谈到了△和○在日常生活和政治生活中的作用；⑤⑥段谈到了△和○在数学上的作用；⑦⑧段谈到了△和○在物理学上的作用；⑨⑩段谈到了△和○在心理学和哲学上的作用。第