师大教科文教育小编为大家整理了教师资格证《综合素质》历年真题教师观（下），还担心没有真题练习吗？快来测试一下自己的水平吧！

21.[2015下] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（    ）。

A. 体现主体教育思想              B. 强调学生自主发展 

C. 鼓励学生自学成才              D. 注重对学生的引导

 

22. [2015下]青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（    ）。

　　A. 教学反馈         B. 教学反思         C. 教学创新         D. 情境创设

23.[2016上] 邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（   ）

A. 教育教学的研究者              B. 行为规范的示范者

C. 心理健康的维护者              D. 学生学习的组织者

24.[2016上] 康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（   ）

A. 提高学生实践能力              B. 发展学生的互补性

C. 促进教师专业发展              D. 减轻教师工作压力

25. [2016上]期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（   ）

A. 合理，体现了教师双方的意愿    B. 不合理，不利于学生的全面发展

C. 合理，有利于提高学生的成绩    D. 不合理，违背了团结协作的要求

26. [2016上]学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（   ）

A. 王老师具有团队协作的意识      B. 王老师具有专业发展的意识

C. 王老师缺乏终身学习的意识      D. 王老师缺乏课程建设的意识

27.[2016上] 某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（   ）

A. 教育教学权     B. 控告检举权    C. 民主管理权     D. 培训进修权

28. [2016下]初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法(  )

A.忽视了学生的自主性           B. 忽视了学生的发展性

    C.忽视了学生的创造性           D. 忽视了学生的差异性

29.[2016下]邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师(  )

A.善于自我反省                 B. 缺乏探索精神

    C. 缺乏问题意识                D. 善于自我暗示

30.[2012下] 阅读材料，并回答问题。

材料一： 

赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？……那好吧，就由我来教教你吧……” 

久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？ （14分）

31.[2013下]阅读材料，并回答问题。

材料一：

一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。

走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。

可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！

问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。（14分）

32. [2014下]阅读材料，并回答问题。

材料一：

    高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己成人礼，邀请我参加生日聚会。

    面对学生的邀请，我思考了很久，“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费？拒绝学生，会不会让他们伤心？”

    反复思考之后，我觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活，我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。

    这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但是他们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的主题班会。

    问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。（14分）

33.[2016上] 材料：

大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。”

为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。

曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。

请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。(14分)

答案与解析

21.  [答案] C

   【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话的意思是“要引导学生学，而不要牵着学生走；要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性；要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。”故A、B、D描述正确，这句话没有让学生自学成才的意思，故C错误。

22.[答案] B

   【解析】题目中的描述是教师小王教学反思的过程，故选B。

23.  [答案] A

   【解析】本题考察的知识点为教师的职业角色，题干中指出该老师经常梳理教学中出现的问题并刻苦钻研，体现了教师教育教学研究者的角色。

24.  [答案] A

   【解析】本题考察教师某项教学行为的优点，答题的关键点是能找出“运用……的情境”，当看到此时，大致可以判断出该教学行为是帮助学生进行实操训练，排除法即可得出答案。

25.  [答案] B

   【解析】该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A、C。剩B、D两个选项再进行二次辨析。题干中明确指出原本的社会实践课程被数学课所剥夺，也就是单纯的以学科知识作为学生学习的内容，不利于学生的全面发展，故选择B。

26.  [答案] C

   【解析】该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A、B。其次，该提干反映这个老师因自身为骨干教师自居，并不参加业务培训，表现出一种自满情绪，体现出缺乏终身学习的意识，故选择C。D选项之所以不选，是因为题干中并未体现出课程建设，所以此选项属于无关选项。

27.  [答案] C

   【解析】该题主要考察教师的权利与义务等知识点，根据题干中所提到该老师参加学校工会，建言献策，这正好体现了教师参与学校管理等工作，属于教师拥有的民主管理权。

28.  [答案] B

29.  [答案] A

30.  【答案】

（1）中小学教师职业理念包含四个方面：学习为本；师德为先；能力为重；终身学习。

（2）对材料中两位老师行为的分析：这位两位教师的行为都歪曲了对于学习为本的理解。虽然对学生来说，学习是最重要的，对于优秀学生的评判标准，学习成绩好坏的因素固然非常重要，但不是绝对的，人格的健全也是很重要的比部分。教师应该注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。

   （3）考生作为赵峰的老师应该怎么做：如果我是赵峰的老师，不光关注他的的学习，更要帮助他建立良好的同学关系。通过和赵峰深入的谈话，给予他中肯的建议，例如要尊重友爱同学，不要给同学太多的压迫感等。鼓励他参加到班级活动中来，培养他良好的集体荣誉感。

31.  【答案】

这位老师的做法是值得学习的，践行了素质教育的理念。

首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。

其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱。通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。

再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。

32.  【答案】

    材料中“我”的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观的要求，促进了学生的全面发展，是值得提倡的。

   （1）素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。材料中，班主任利用合适的机会，展开了相关主题班会，引导全班学生树立了正确的理想与信念，既体现了面向全体学生，又使学生在学习动力、身体素质、人际关系等多方面都得到发展，既促进了学生的全面发展，又践行了素质教育的理念。

   （2）材料中“我”坚持了“以人为本”的学生观。材料中，老师面对学生的邀请，充分考虑了学生身心发展的特点和规律，召开了“18岁，我们成人了”主题班会，使学生在主题班会中畅所欲言，表达了自己的理想与目标，最终使学生各方面认识都得到了提高。

   （3）新课程背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，老师利用开主题班会的形式，给学生过生日，不仅帮助学生树立了正确的人生观、价值观，也有助于学生的未来长远发展。

作为教师，要关注学生的全面发展，认真学习并践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。

33.  【答案】

该老师的教育行为符合新课程背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的。

首先，新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，曲老师通过阅读各种期刊杂志，了解历史学科信息，提升自己分析和解决问题的能力，不断学习科研方法，解决教学问题。

其次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。材料中，曲教师自知大学所学的知识远远不够，每天坚持阅读一小时，也体现了终身学习的教育理念。

再次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作，材料中，曲教师经常向经验丰富的教师学习，提升自己的分析和解决问题的能力，体现了合作的教育理念。

因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。

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